Группа № 10: Группа № 10 разновозрастная компенсирующей направленности для детей с ЗПР

Педагоги группы

Воспитатель высшей категории

Новоженова Марина Сергеевна

Особенности занятий в группе

 Формирование элементарных математических представлений и сенсорных эталонов. В этой области педагоги решают такие коррекционно-развивающие задачи, как:

1. Знакомство детей с математическими понятиями (число, цифра, множество и т.д.); с образованием чисел в пределах 10, их записью, отношением в числовом ряду; обучение счету с использованием различных анализаторов.
2. Формирование знания о независимости числа от размера и пространственного расположения объектов.
3. Развитие умения сравнивать множества, определять состав числа из единиц и 2-х меньших чисел; решать простые примеры, решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание.
4. Формирование навыка порядкового счета.
5. Знакомство с литературным материалом, в котором присутствуют числа;
6. Формирование представлений о пространстве и времени.
7. Решение логических задач.
8. Знакомство с геометрическими фигурами.

В области  «Ознакомление с окружающим миром и развитие связной речи»:

1. Уточнять, расширять, обогащать представления дошкольников о себе, окружающем предметном и социальном мире.
2. Формировать умения наблюдать, выделять существенные признаки изучаемых предметов и явлений, делать обобщения и простые выводы. Использовать полученные знания в повседневной жизни.
3. Осуществлять коррекцию недостатков в развитии психических процессов (восприятие, внимание, память, мышление) и способствовать их дальнейшему формированию.
4. Развивать мелкую и общую моторику, вырабатывать четкие координированные движения во взаимосвязи с речью.
5. Уточнять и обогащать словарный запас в процессе ознакомления с окружающей действительностью.
6. Формировать лексико-грамматические средства языка; развивать навыки связной речи.

Формирование звуковой культуры речи и подготовка к обучению грамоте:

1. Учить различать на слух звуки речи, последовательно выделять звуки без опоры на условно-графическую схему.
2. Учить обозначать гласные звуки буквами.
3. Развивать умение различать группы звуков русского языка-гласных и согласных, опираясь на особенности звучания и артикуляции, использовать условные обозначения гласных и согласных звуков.
4. Учить различать твердые и мягкие согласные.
5. Учить выделять предложения из устной речи. Учить выделять из предложения слова.
6. Развивать умение правильно использовать термины: звук, гласный звук, согласный звук, слово, предложение
7. Расширять словарный запас детей.

 Физическое развитие:

1. Преодоление основного двигательного нарушения.
2. Развитие дыхания, просодических компонентов речи.
3. Укрепление костно-мышечного аппарата.
4. 4.Развитие дыхания.

5.Развитие сенсорных функций.

6.Развитие моторных функций.

7.Развитие чувства равновесия, осанки, походки, грации движения.